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第38章 有种既是复习又是上课的错觉（第3页）

如密植的谷类作物，封后对一些杂草有抑制作用;玉米、棉花等中耕作物，中耕时有灭草作用。一些伴生或寄生性杂草如小麦田间的燕麦草、豆科作物田间的菟丝子，轮作后由于失去了伴生作物或寄主，能被消灭或抑制为害

2均衡利用土壤养分

各种作物从土壤中吸收各种养分的数量和比例各不相同。

如:禾谷类作物对氢和硅的吸收量较多，而对钙的吸收量较少;豆科作物吸收大量的钙，而吸收硅的数量极少，因此两类作物轮换种植，可保证土壤养分的均衡利用，避免其片面消耗。

3调节士壤肥力

谷类作物和多年生牧草有庞大根群，可疏松土壤、改善土壤结构;绿肥作物和油料作物，可直接增加土壤有机质来源。

间作：指在一块土地上有次序地种植两种或几种作物，其中以一种作物为主，其它为间作物。

间作可提高土地利用率，由间作形成的作物复合群体可增加对阳光的截取与吸收，减少光能的浪费;同时，两种作物间作还可产生互补作用，如宽窄行间作或带状间作中的高杆作物有一定的边行优势、豆科与禾本科间作有利于补充土壤氨元素的消耗等。

但间作时不同作物之间也常存在着对阳光、水分、养分等的激烈竞争，因此对株型高矮不一生育期长短稍有参差的作物进行合理搭配和在田间配置宽窄不等的种植行距，有助于提高间作效果。

套种：是指在前季作物生长后期的株、行或间或架下栽后季作物的一种种方式。

套作的主要作用是争取时间以提高光能和土地的利用率。多应用于一年可种2季或3季作物，但总的生长季节又嫌不足的地区。

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实行套作后，2种作物的总产量可比只种1种作物的单作产量有较大提高。

套作有利于后作的适时播种和壮苗全苗;在一些地方采用套作可以躲避旱涝或低温灾害;还有缓和农忙期间用工矛盾的作用。

混作：两种或多种对生育季节要求相近的作物在同一块园地上按一定比例混合种植的方式，即为混作。

混作通过不同作物的恰当组合，可提高光能和土地的利用率，在选用耐旱涝、耐瘠薄、抗性强的作物组合时，还能减轻自然灾害和病虫害的影响，达到稳产保收。

以北方旱地粮食和油料作物生产应用较多，如小麦与豌豆混作、高梁与黑豆混作、大豆与芝麻混作、棉花与芝麻或豆类混作等。

但由于混作会造成作物群体内部互相争夺光照和水、肥的矛盾，而且田间管理不便不适合高产栽培的要求，故采用这种种植方式的面积已逐渐减少。”

也不知道张婶听懂了多少，但这已经是她能够想到用最简单的话来描述。

这也给她一种她既是复习又是上课的感觉，这种感觉貌似还不赖，既能够帮助到别人也能够帮助自己复习巩固。

过了好一会张婶似乎被打通任督二脉一样回过神，看向剑南春的眼神很是火热，“剑老师你可真是一个大宝贝啊！我已经知道怎么做了，等我回家我也该重新翻地种菜。”

人都有些火急火燎的跑出去了几步，突然想到听张敬那小子说，剑老师在收集植物做标本，又哒哒哒的转身跑到剑南春的身边。

“对了，剑老师听张敬提起过你喜欢采集植物做标本。这有没有什么讲究啊！要是我现一些好看的植物我给你带回来。”

这其实只是张婶的一个无心之举，也有想感谢剑南春的意思，想不到因为这次的无心之举，居然让她找到了一个副业展。

见张婶不是作假，这才又拉着人说了一些标本制作的要点。

也怕自己讲的不是很清楚，两人还互相加了微信好友，给张婶过去好几个视频，要是想不起有哪些步骤，可以看看视频跟着视频学。

张婶学明白后，这才兴高采烈的回家去了。

剑南春看着张婶留下的篮子和蔬菜，拍了一张照片给石流了过去，配文：张婶给的答谢，我就留下来了，等我回a市在请你吃饭。

那边回的也很快：好的。

不忙的时候，两人偶尔在微信上聊聊天，对于彼此也熟悉了一些。

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