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第五章 非得自己体验（第2页）

而且他房间另一个门，仅关着，而且着销双保险，除非他开，否则用钥匙都打开。

房东给留了房间钥匙，但好像除了大门合适，其他钥匙都用。

曾告诉过儿子，小心出时候，门要带上，否则打开了。说过一两次，多说。

结果叫他吃饭，他出时把门一带，就给关上了，打开了。办？

说“先吃饭！”

于们吃饭，他显得比较着急。

“先吃好饭，再试试钥匙，行话就找房东！”

儿子说，“你肯定着急？很着急！”

说，“什呀，也着急，但着急用哈，先吃完饭再想办法呗！”

儿子说，“因房间，又你房间。”

说，“儿子，妈妈当然也想你今天能进房间呀，管你房间都要用呀。只妈妈着急用，所以吃好饭再解决。”

快快吃完饭，儿子赶紧去试试所钥匙用；然催着给房东消息；又催着打电话，结果房东说“，钥匙打开呀。现在过呀，要晚点儿。”

说“好，您空就过，谢谢！”

儿子说“空就过？会明天？”

呵呵，他想呀！

“会，今天晚点儿就过了。”

然，慢慢，在等待着，他就那急了。

慢慢，在等待中，他也平静很多了。

房东，他说他要拿本书到楼台上去看，在房间里等着房东。

最，房东了，并且找了合适钥匙。

结果，儿子下了，然兴奋地告诉说“台上可了，很大风，椅子，灯，比在空调房间里都很多！”

，，想把你从空调间里赶出都赶出，跟你说再多外面凉快也用，得你自己去尝试，自己去体验才行，看锁了门也带了很大好处嘛！

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所以，很多事，就要让些青期孩子去体验，只自己体验了，自己去负责了，自己才会真正地习得。

以前，做得太多。

比如薯条事件，按照以前肯定会帮他拿了（因拿就坏了），也可能帮他做了（因做就坏了），结果他什也学到。

比如锁门事件，会说都告诉你好多次了，你给关上了。（都生了，责备用。而且孩子感受到你绪，对件事一点帮助也，会起反向作用，因会加深他负罪感）。但现在他习得了当生突事件时，要着急，要慌，吃好饭，再去解决，至少他看到了可以种处理方式；并且他了台上新现，了快乐体验。

啥会做那多呢？

因担心食物坏掉，浪费！（其实最多坏一次，下他就知道了！）

因担心孩子学会合适处理事方法，要用啰嗦方法，把想让孩子知道东西一遍一遍说，最让他烦死；要用责备方法，“听就样”，让孩子内疚些特别好感受，然自己也肚子气，最事可能也能解决，但们都很受伤。

其实，们相信孩子能自己学会，信任他们。

们天真地以，们教了，他们就会了。但，时样。

们天真地以，们可以把他们成长路上绊脚石全部搬开了。但，他们路要靠他们自己去走。

所以，要忍！

要忍替青期孩子做事；

要忍对青期孩子啰嗦；

要忍要责备他们说“看，你听，就搞成样”！

放手让他们自己去做，去体验，生活会教育他们，生活本身远比更智慧！

“生活即教育！”

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