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第126章（第2页）

有老师打断了他，“严厉那倒不用太严厉，万一激起小孩的逆反心理就不好了。”

“对对对，对宋一这个年纪的小朋友，应该温柔一点。”

班主任更懵了，“啊？”

这些人的态度，完全不像是来兴师问罪的，反倒像是宋一的护短长辈。他这个班主任怎么就成了苛待宋一的坏人？

“你也看到了，宋一在农学方面展现出的天赋……”

班主任下意识地回道：“我没看到……话说，宋一到底做了什么？”

如果说是剑道方面的天赋，班主任相信。没点天赋也不可能得到老祖的传承啊，可是农学？

这是八竿子打不着的事情啊？

几位老师一边摇头叹息，“你对宋一还不够关心啊，除了日常教学外，也应该多关心学生的特长和未来发展问题。”一边又给班主任看了当时的留影回放。

得亏宋一他们正在进行社团活动，不然那还不一定能有影像留下。

终于搞清楚发生了什么的班主任心情复杂。

宋一的这套采集剑法并不高深，但重要的不是剑法本身，而是她这个思路。

她在这个年纪就能有这样的想法，并能付诸实践，难怪这些老师会看重她。

“所以就要拜托你多给她引导引导，让她明白剑道现在不行了，咱们还是得干实务，比如农学就很不错。尽量让她多学一点这个方向的选修课。”

班主任含糊应下，没有给出明确的保证。

这些老师是农学方向的，肯定觉得自己这个方向最好，好苗子都该到碗里来。

但作为宋一的班主任，他觉得现在断言宋一会走哪条道，还为时过早。

就像他之前也没料到宋一竟然还能点亮农学相关的天赋，有很多东西她没有去试过、了解过，很难有所定论。

“我们可以做一个约定，她要是愿意以后学农，等她的基础课程学完，我们学校可降分录取。”又有老师说。

班主任的心一下子火热起来了，义务教育是每个小孩都能接受的基础教育，可高等教育就不是对每个修士开放的了，“精研”就是很多高校的口号，生源质量把控得十分严格。

刚才开口的这位老师还是东洲十大高校之一的老师，含金量比普通高校更高，饶是班主任定力好，都忍不住心动了一下。

没想到那位老师的话直接引起了老师们的内讧。

“好啊，现在就开始抢人了是吧？那我们学校的排名更靠前，要选也要先选我们学校！”

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