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第30章（第2页）

丽感到意外：“但是我看到有学生对夏洛特行礼。”

“她也算是个例外吧，因为她是特别组的战斗指导，大家要把性命托付给她战斗，所以也很尊敬她。”

原来是这样。

西格蒙德老师看了一眼时钟，说：

“现在这个时间，夏洛特应该在校长那里开例会吧。如果你早一个小时来就好了。开完会大概特别组的训练也要开始了……我和她说一下，让她晚上联系你。”

丽表示了感谢。西格蒙德自言自语道：“她早上好像没有来办公室。”

“这样？”

“啊，没什么，也许是我记错了吧……我不记得她有来过。你不用在意。——以后还是要早点起床哦，丽同学。”

丽答应了，转身离开。忽然，她想起了什么事，又折返回来：

“请问……图书馆应该往哪里走呢？”

***

彼时，在地下的会议室里，校长与其他几名担当重要职务的老师围着圆桌坐着。按说正式的会议早该开始了，但是，席间总是有两个空缺的位置，让人看了不太舒服。校长抱臂倒在沙发椅中，显然已经有些不耐烦了。

“夏洛特怎么还没来……”大家议论起来。

“那么我们不等她了，会议正式开始。”校长说。

“可是，席勒教授也……”一个老师说。

“反正席勒教授一直不来，没有她也是一样开。”另一个老师说。

校长咳嗽了一声，让大家肃静。这时，突然有老师举手要求发言。校长只好点了点头。

“校长，我们已经在这里等了夏洛特半个小时了。她这样仗着自己年轻力盛，消遣我们这些行将就木的老人，实在是太不像话了！”

说这话的老师，是著名的保守派之一。他一直主张像夏洛特这样不依靠语言而使用魔力的办法只能当做特别案例处理，想要推广它根本就是一场徒劳。对于夏洛特占据了战斗指导的重要岗位，并且依靠诸多论文评为教授一事，他早就心怀不满。

“这……”校长面有难色。

“我和其他几位职称评定委员会的老师商量了，”保守派的代表老师和其他几名老教授交换了一下眼神——他们也都等夏洛特等得十分辛苦——“她这样实在是太目中无人了。请给她处分，降低她的职称！”

其实，并非所有老师都对夏洛特怀有敌意。在座的老师起码有一半是中间派。但是保守派的代表这么发言了，中间派也不好当面表态反驳，于是就一齐看着校长的脸，等待校长的意思。

校长有点为难。

夏洛特最近确实风头很健。

最近一段时间，年轻的夏洛特立下了不少战功，并且在学生中颇得人心。校园里开始有了“老家伙都是垃圾”的说法。

这种说法本来可以一笑置之的——如果不是因为这个说法关系到只有老师才知道的“某个秘密”的话。

一直以来，学校里的学生都以为，老师是由那些能够熟练使用“自语言”的人担任的。所以有很多优等生在说到梦想的时候，总会说“希望成为老师”。

但是事实并非如此。因为吾国即吾校的关系，索绪尔学院是一所不存在“毕业”的学校。从卡尔纳普去世后的黑暗时代开始，只有处于魔力衰退期的人们才会担任老师的角色。因为他们能够用魔力直接换取生活的时间已经不多，只好担当教学。在索绪尔学院，语言就等于一切。将自己熟练的语言传授给别人，等于卖掉自己赖以生存的饭碗，来换取一口饭吃。

不是学生依赖老师而存在，而是老师依赖学生而存在。

这就是属于老师们的秘密。如果这个秘密被公开在学校中，必定会对现在已经残破不堪的师生关系带来更大的冲击。老师们为了自己的生存，必须誓死守护这个秘密。这虽然很残酷，但是比起他们这些老师，还有更悲惨的一群人。这些人因为语言比较冷门，当初学习语言的时候就付出了比常人艰辛百倍的努力，到了衰退期的时候，想要成为老师，却还招收不到学生，只能在学校里过着乞食般的生活，让衰老慢慢将自己吞噬。

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