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第3章 重大进展（第1页）

在语文和英语取得巨大成绩后，苏月琴马不停蹄地投入到为李铁牛补习数学的行动中。她深知数学对于李铁牛来说是个大难题，但她毫不畏惧，决心用欢乐数学打法帮助李铁牛攻克这个难关。

苏月琴先召集了一众同学，大家围坐在一起，共同商讨如何让数学学习变得有趣。有的同学提议可以用美食来激励李铁牛，比如每做对一道题就奖励一颗糖果。这个提议得到了大家的一致赞同，于是一场别开生面的欢乐数学之旅就此展开。

苏月琴精心准备了各种数学道具，有彩色的数字卡片、可爱的图形模型，还有一个大大的白板。她把教室布置得像一个数学乐园，让李铁牛一走进来就感受到浓厚的学习氛围。

“铁牛，今天我们来玩一个数学游戏。”苏月琴微笑着对李铁牛说。李铁牛好奇地看着周围的布置，心中充满了期待。苏月琴拿出数字卡片，开始玩起了数字接龙游戏。同学们依次说出一个数字，李铁牛要快地说出下一个数字。如果他答对了，就可以得到一颗糖果。这个游戏既考验了李铁牛的反应能力，又让他在轻松愉快的氛围中熟悉了数字。

接着，苏月琴又拿出图形模型，让李铁牛辨认各种图形。她把图形模型藏在一个盒子里，让李铁牛伸手去摸，然后猜出是什么图形。如果猜对了，同样可以得到奖励。李铁牛玩得不亦乐乎，对图形的认识也越来越深刻。

为了让李铁牛更好地理解数学运算，苏月琴还设计了一个购物游戏。同学们扮演商店老板和顾客，李铁牛则扮演顾客去买东西。在购物的过程中，他需要进行加减乘除的运算，算出自己应该付多少钱或者能找回多少钱。这个游戏让李铁牛在实际生活中体会到了数学的用处，他的运算能力也得到了很大的提高。

在大家的共同努力下，李铁牛对数学的恐惧逐渐减少，学习的积极性也越来越高。经过一段时间的学习，他的数学成绩有了明显的进步。

与此同时，林晓峰也开始了他的欢乐历史教学。他深知历史对于很多同学来说都是枯燥乏味的，所以他决定用一种独特的方式来激李铁牛的学习兴趣。

林晓峰搬出了一个巨大的沙盘，上面摆放着各种历史人物和事件的模型。他像一个将军一样，站在沙盘前，为李铁牛讲述着历史上的用兵之道。“铁牛，你看，这是秦始皇统一六国的战场，他率领着强大的秦军，打败了各个诸侯国……”林晓峰声情并茂地讲述着历史故事，李铁牛听得入了迷。

为了让李铁牛更好地理解历史事件，林晓峰还组织了一场历史角色扮演活动。同学们分别扮演不同历史时期的人物，通过对话和表演来展现历史场景。李铁牛也积极参与其中，他扮演了一个小兵，在战场上奋勇杀敌。这个活动让李铁牛亲身体验了历史的魅力，他对历史的兴趣也越来越浓厚。

在林晓峰的努力下，历史欢乐学习法也取得了成功。李铁牛不仅记住了很多历史知识，还对历史产生了浓厚的兴趣。他开始主动地阅读历史书籍，探索历史的奥秘。

至此，学习救援团的努力再次取得了显着的成果。大家看到李铁牛的进步，心中充满了喜悦和自豪。他们知道，只要大家继续团结一心，采用欢乐学习法一定能帮助李铁牛在各个科目上取得更大的进步。

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