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第34章 蓝欣玲（第1页）

教练群。

名考核官疯狂a何所寺：“看主教练将许问位同学实力上限压榨出，建议加大力度，白银级了，居然连初始青铜卡强势羁绊技能都用过。”

何所寺似乎事在忙，一直复消息。

旁接道：“也许新设计呢？”

所：“……”

考核官整个被无语了：“你要要看看自己在讲什话？头脑清醒话，可以把你踢出去冷静一下。”

很快双手赞成：“踢，谁权限作一下，他配和们待在一个群里了。高贵冷艳·jpg”

“叉出去叉出去！”

那连忙撤销：“好意思，好久看到羁绊技出现，懵了一下。要酱紫啦，同事爱说。”

羁绊技能世界观引导下产物，并随随便便搭个关系就能设计出，否则大街都，谁想额外多个技能呢？

可能被归于罕见类。

当制作卡牌时，融入背景直接按世界观运行，如果能触羁绊，当下便会出技能，无法通过续补救，升级出。

最困难就，世界观最先制作，此设计卡牌必须严格按照世界观运行，如果牵强附会，即使卡牌在制作途中爆掉，诞生技能强度也会受到影响，又弱又稳定，只能沦废卡。

种况下，羁绊技能出现条件必须同时足：、符合世界观；、卡牌间背景故事很深交集；、对世界观而言可缺（即对世界观推动作用）。

对制卡师要求高到离谱，需在最初设计时便让整个世界观富背景故事，以此预留卡位。

当然，如果制卡师想重新制做世界观卡也无可，但要将前卡牌一同迁过去，集体搬家。

可如果未又要新调整呢？

难道要一遍遍推倒重？

折腾功夫，如加强卡牌本身技能，而强求额外附加羁绊技。

典型吃力讨好。

可想而知，羁绊技能什稀少了。即使太强效果，只要偶尔出现一个，都能让问次展现羁绊技强势，直接一举锁定了胜局。

群中，蓝欣玲羡慕嫉妒恨，抓狂道：“，a何所寺，要杀了你，届本该轮到带班，你学生，多少年才能遇到样一个天才，给！”

考核官幸灾乐祸：“哎，真巧，谁让们主教练大突然心血，要当届班主任玩玩呢。”

另一个考核官也跟风道：“a蓝欣玲，记得你一开始很高兴用带班，早知今何必当初。”

“只能说因缘际会，可强求。”

很快，灵机一动：“要申请去特行班代课a何所寺。”

“+a何所寺。”

“+身份证号a何所寺。”

蓝欣玲：“上面几位请给圆润地滚开好吗！看都先轮到。姓何，你必须补偿，听到你个王八蛋a何所寺。”

另一头校长室内，感觉到手机疯狂震动，何所寺掏出打开群一看，只见一连片a。

随意滑动几下，了解生了何事。

他会心一笑，漫心地了句：“哎，群天才当学生也很难。”

随直接黑屏，再关注自己凡尔赛，群里如何腥风血雨。

……

翌，星网。

难得在训练场上课。

到久违教室，同学们竟然诡异地感受到了一丝幸福。

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