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第36章 魔法研究（第1页）

莫奇尔第一堂课的内容在学校里引发了很大的影响，很多学生都想借阅图馆的那本《巫师的剑》，但当其中下手最快的人拿着卡文迪许教授的批条来到图馆的时候，却被平斯夫人告知，那本并不在图馆，而在邓布利多的办公室。

跟着那本一起来到校长办公室的还有给学生写下批条的卡文迪许教授。

“校长，我知道了。”

“是的，是的。”

“我下次肯定不跟学生讲这些东西了。”

“……”

在邓布利多先生的耐心教育下，霍格沃茨的新任麻瓜研究课教授欣然承认自己搞错了这所学校的定位，并且承诺以后教学一定以通过O.W.L.考试为目标，绝对不跟学生瞎侃。

这也是莫奇尔计划中的一步，有了校长的暗示，他就能够理所当然的摸鱼了。

当然，教学可以用炼金人偶代替，备课的记忆在暑假里莫奇尔就全都存在了人偶的核心里。

现在，莫奇尔终于可以全心投入到自己的研究工作中了。

之前的那些话莫奇尔也并非是随便说的，他的确是想要在学生们的心里种下一颗种子，固封自封是要不得的，几千年里，巫师近乎于闭关锁国的思想观念早就固化到了思维底层，这让大部分都已经认不清现实——麻瓜已经登陆月球了，麻瓜已经能够使用量子纠缠制造太空通信了，麻瓜的核潜艇也已经探索到了远古巫师的遗迹……

星辰大海，在很多方面，麻瓜已经远远超过了巫师。

甚至有一些麻瓜顶级的科学家，就比如牛顿，因斯坦，乃至于以后的霍金，他们都以麻瓜之身感受到了魔法的力量。

魔法从神话故事逐渐走进麻瓜们的科学……

诚然，霍格沃茨只是一所学校，但是邓布利多这颗参天大树不可能永远为巫师遮蔽风雨，他们应该知道地底下，大树根茎的盘根错节。

像莫奇尔这种从黑暗中走出来追逐光明的人是绝对不会允许自己再被赶回黑暗里去的。

当然，也不乏黑魔王那样想成为更深黑暗的人，但是铸剑的思想，是这些人的共识。

只有更加锋利的剑，才能够让自己有力量对抗黑暗，甚至征服黑暗。

在90年代的英国魔法界，一位霍格沃茨麻瓜研究课教授，一位拉文克劳毕业新生，能够有什么样的科研资源呢？

写论文就是证明科研成果的最好方法。

做实验是要花钱的，但是只写魔药或者魔咒猜想和进行魔法理论论证就不需要。

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