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第64章 科举开什么科举（第2页）

如果我们能够成功地将战火引到南方，那么东吴也会陷入两难的境地。

而且，我们还可以顺利解了已经进驻长安的蜀汉大军的威胁，这对于我们来说也是一个很好的机会。”

司马炎听后，心中大悦，他转身对群臣说道：“诸位爱卿，朕决定采纳这个提案。我们将与蜀汉议和，将刘禅及诸位皇子放回成都，同时我们也将得到江陵。这对于我们来说，是一个绝好的机会。”

群臣听后，纷纷表示赞同。他们也认为这个提案是一个很好的机会，可以让西晋得到更多的好处。于是，司马炎与群臣开始商议具体的议和方案，准备与蜀汉进行谈判。

蜀汉的另一头，刘复兴也确实被搞的焦头烂额。

大量基层官员的缺失，他整个蜀汉政权的政令得不到推广。

好好的土地政策推不下去。

和群臣商议了良久也没有好的对策。

待退朝之后，诸葛果好奇的问，“后世的朝代们是怎么解决这个问题的啊？”

刘复兴和龙牌两个人都奇怪的看着诸葛果。

“怎么了，看我干什么，你们不是穿越来的么？”

龙牌笑了笑道，“姐姐后世的朝代从隋唐开始，进行一种叫科举的制度，用来选拔人才。”

之后龙牌大概的跟诸葛果说了一下什么叫做科举制度。

诸葛果听着很兴奋，“这是个好主意啊，那我们开科举吧。”

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刘复兴则很不耐烦的说道，“科举？开什么科举。”

“选拔人才啊！”

“有知识的人，不一定有才能，有才能的人，不一定是人才，是人才不一定能为我所用。”

说的诸葛果是云里雾里的，完全不明白。

见诸葛果没听懂，刘复兴继续耐心的解释道。

“开科举制度，第一是要有足够的文化和教育基础，才能够推行科举制度的变革，不然科举会造成天然的不平等。从科举选拔出来的都是本身就占有教育资源的人，才能够进入。不然你觉得高考为什么会暂停啊。”

“什么意思？”

“读书人，会垄断向上的通道，并在达到高位之后加强自己的垄断地位，自古以来，皇权和文官集团的矛盾是贯穿始终的。”

“那怎么办不用读书选拔不是又回到了举孝廉的制度上去，那样士族的垄断不是更加严重了。”

“所以我们要先广开学堂。”

“那还是没有解决，你说的文官垄断的问题啊。”

“这次我们开的学堂不是在学校里，而是在田间地头，在手工工厂，在旅团商队……”

“等等，这是什么学堂。”

“格老子的这次真的来一个焚书坑儒，废了以儒家经典作为选拔条件的方式。”

“你这可是和很多人开战了啊。”

“哼，穷人和富人，我永远站在穷人一边，士族和工农，我永远站在工农一边。”

“让这些所谓的知识可以为劳苦大众所服务，要从有实践经验的工人、农民中间选拔学生。

其直接从社会底层，从社会生产劳动的第一线。吸收优秀青年入学。”

“科举？老子不开科举。最起码现在不开”

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